第651章 孟子叫你去死吗？
“怎么？没听清？”孟先生的声音不高不低，但每个字都带着凉意，“那我再问你一个最简单的。方才讲‘生亦我所欲也，义亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也’——‘舍生取义’的‘舍’字，念什么？什么意思？”
这个问题确实简单，简单到让周明远觉得孟先生是在故意羞辱他。
“‘舍’，念Shě，舍弃的意思。”周明远的声音闷闷的，像从瓮里传出来的。
“嗯，”孟先生点了点头，“那‘舍生’的‘生’是什么？是指生命吗？”
周明远迟疑了一下：“是……”
“是吗？”孟先生声音忽然拔高了一点，“那你给我说说，孟子叫你去死吗？叫你随随便便把命丢了？”
教室里有人憋着笑。
周明远额头上的汗下来了：“不是……不是说随随便便……”
“那是什么？说清楚。”
周明远张了张嘴，说不出话来。他当然知道“舍生取义”是什么意思，但要他当堂讲清楚，讲得有条有理，他还真不行。他从前在甲字班靠的是死记硬背，先生问什么他答什么，可孟先生这种层层追问、刨根问底的教法，他从来就没适应过。
孟先生等了片刻，叹了口气，那口气里的失望毫不掩饰：“坐下吧。”
周明远坐下来，脸上火辣辣的，感觉全教室的人都在看他的笑话。
孟先生没再看他，而是点了苏景和。苏景和站起来，声音不大但条理清晰，从“舍生取义”的本义讲到“义”高于“生”的价值观，再引申到孟子“先立乎其大者”的立身之道，一层一层，稳稳当当。
孟先生难得地夸了一句：“苏景和近来有进益。”
苏景和拱了拱手，坐下。
接下来的时间，孟先生又提问了几个问题，有人踊跃举手，但孟先生的脾气向来都是挑那些不举手的人提问。
好容易下课了。
课间休息的时候，苏景和凑过来，小声说：“清文，你注意到没有？孟先生今儿个专门拿周明远开刀，是不是替你出气呢？”
苏景和之前跟陈清文是同班同学，后来考完童生试，苏景和的成绩够了，家里也能拿得起束脩，两人才分在不同班级。
陈清文摇摇头：“不是替我出气。孟先生就是这样的人，学问好的他看得上眼，学问不好的他一概不假辞色。周明远连续几次月考的成绩都不太理想，孟先生本就对他不满意了，今儿个又走神，不点他点谁？”
苏景和咂摸了一下，觉得也是。孟阎王的外号不是白叫的，他对事不对人，不管是富家子弟还是寒门学子，在他眼里只有一种区分——学问做得明白的，和学问做不明白的。
这时候，一个叫韩木生的同学忽然走过来，手里拿着本书，犹豫了一下，站在陈清文桌前。
陈清文抬起头，有些意外。他跟韩木生不熟，只知道韩木生的成绩也不错，但是家世在甲字班里就不显了。
昨天刚进甲字班的时候，韩木生既没表示欢迎也没表示排斥，属于那种不站队、不掺和的中间派。
“陈兄，”韩木生把书翻开，指着其中一页，声音有点紧，“这一段，方才孟先生讲的时候我有处没太听懂，想请教一下。”
陈清文愣了一下，旋即笑了：“请教不敢当，韩兄请说，咱们一起参详。”
韩木生指的那一段，是《孟子》中比较艰深的部分，涉及心性论的核心。陈清文看了一遍，想了想，没有直接给出答案，而是从最基础的文义入手，逐字逐句拆解，讲完一层问一句“韩兄看这里是否明白”，确认对方跟上了，再往下讲。
韩木生在旁边看着，心里暗暗感慨——陈清文这人，自己学问好不说，教起人来还这么有耐心，跟孟阎王那种“你自己悟去”的风格截然不同。难怪他来甲字班插班，除了周明远几个靠家世进门的，其他人都是服气的。
韩木生听完了，眉头舒展开来，认认真真朝陈清文拱手行了个礼：“陈兄果然名不虚传，多谢。”
陈清文连忙还礼。
韩木生走后，苏景和压低声音说：“清文，你这是要把甲字班的人都收服了啊？先是韩木生来找你请教，再过几天，那帮人估计都得排队来找你。”
陈清文失笑：“我又不是什么山长，收服他们做什么？有人来问，我恰好知道，就说一说罢了。”
“你就不怕教会了他们，回头月考把你超过去？”苏景和半开玩笑地问。
陈清文认认真真地想了想，说：“怕什么？他们要是因为我把他们教会了而超过我，那说明他们本就比我强，我输得心服口服。再说了，教别人的时候，自己也是在梳理——我方才跟韩兄讲那一遍，自己反倒比之前更明白了些。”
苏景和看着陈清文，忽然觉得这人身上有种说不清道不明的东西。
不是天赋，不是勤奋，而是一种……敞亮。
像一间屋子，门窗大开，阳光照进来，亮堂堂的。谁想进来坐坐都行，谁想拿走点什么也行——因为他屋子里东西多，不怕人拿，而且拿得越多，他反倒越富有。
苏景和笑了笑，把书搬过来，跟陈清文一起埋头苦读。
“清文，这里先生讲得有点快，我没跟上，你的笔记借我看看。”
“这段我也没记全，但是先生讲的我都记得，我一边补笔记一边给你复述一遍……”
……
……
午休的时候，张文涛又乐颠颠地跑过来：“清文，我爹给我送了食盒过来，咱俩一起吃！”
以前张文涛读书的时候，也经常让张慧生送食盒过来，他在书院跟陈清文一起吃。然后吃几口故意说“哎呀太多了吃不完”，借机分给陈清文一个馒头，再硬生生塞给他一盘菜。
陈清文不是不知道张文涛在故意关照自己，否则人家家就在书院门口，何不回家去吃呢！
陈清文从不白占人家便宜。
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这个问题确实简单，简单到让周明远觉得孟先生是在故意羞辱他。
“‘舍’，念Shě，舍弃的意思。”周明远的声音闷闷的，像从瓮里传出来的。
“嗯，”孟先生点了点头，“那‘舍生’的‘生’是什么？是指生命吗？”
周明远迟疑了一下：“是……”
“是吗？”孟先生声音忽然拔高了一点，“那你给我说说，孟子叫你去死吗？叫你随随便便把命丢了？”
教室里有人憋着笑。
周明远额头上的汗下来了：“不是……不是说随随便便……”
“那是什么？说清楚。”
周明远张了张嘴，说不出话来。他当然知道“舍生取义”是什么意思，但要他当堂讲清楚，讲得有条有理，他还真不行。他从前在甲字班靠的是死记硬背，先生问什么他答什么，可孟先生这种层层追问、刨根问底的教法，他从来就没适应过。
孟先生等了片刻，叹了口气，那口气里的失望毫不掩饰：“坐下吧。”
周明远坐下来，脸上火辣辣的，感觉全教室的人都在看他的笑话。
孟先生没再看他，而是点了苏景和。苏景和站起来，声音不大但条理清晰，从“舍生取义”的本义讲到“义”高于“生”的价值观，再引申到孟子“先立乎其大者”的立身之道，一层一层，稳稳当当。
孟先生难得地夸了一句：“苏景和近来有进益。”
苏景和拱了拱手，坐下。
接下来的时间，孟先生又提问了几个问题，有人踊跃举手，但孟先生的脾气向来都是挑那些不举手的人提问。
好容易下课了。
课间休息的时候，苏景和凑过来，小声说：“清文，你注意到没有？孟先生今儿个专门拿周明远开刀，是不是替你出气呢？”
苏景和之前跟陈清文是同班同学，后来考完童生试，苏景和的成绩够了，家里也能拿得起束脩，两人才分在不同班级。
陈清文摇摇头：“不是替我出气。孟先生就是这样的人，学问好的他看得上眼，学问不好的他一概不假辞色。周明远连续几次月考的成绩都不太理想，孟先生本就对他不满意了，今儿个又走神，不点他点谁？”
苏景和咂摸了一下，觉得也是。孟阎王的外号不是白叫的，他对事不对人，不管是富家子弟还是寒门学子，在他眼里只有一种区分——学问做得明白的，和学问做不明白的。
这时候，一个叫韩木生的同学忽然走过来，手里拿着本书，犹豫了一下，站在陈清文桌前。
陈清文抬起头，有些意外。他跟韩木生不熟，只知道韩木生的成绩也不错，但是家世在甲字班里就不显了。
昨天刚进甲字班的时候，韩木生既没表示欢迎也没表示排斥，属于那种不站队、不掺和的中间派。
“陈兄，”韩木生把书翻开，指着其中一页，声音有点紧，“这一段，方才孟先生讲的时候我有处没太听懂，想请教一下。”
陈清文愣了一下，旋即笑了：“请教不敢当，韩兄请说，咱们一起参详。”
韩木生指的那一段，是《孟子》中比较艰深的部分，涉及心性论的核心。陈清文看了一遍，想了想，没有直接给出答案，而是从最基础的文义入手，逐字逐句拆解，讲完一层问一句“韩兄看这里是否明白”，确认对方跟上了，再往下讲。
韩木生在旁边看着，心里暗暗感慨——陈清文这人，自己学问好不说，教起人来还这么有耐心，跟孟阎王那种“你自己悟去”的风格截然不同。难怪他来甲字班插班，除了周明远几个靠家世进门的，其他人都是服气的。
韩木生听完了，眉头舒展开来，认认真真朝陈清文拱手行了个礼：“陈兄果然名不虚传，多谢。”
陈清文连忙还礼。
韩木生走后，苏景和压低声音说：“清文，你这是要把甲字班的人都收服了啊？先是韩木生来找你请教，再过几天，那帮人估计都得排队来找你。”
陈清文失笑：“我又不是什么山长，收服他们做什么？有人来问，我恰好知道，就说一说罢了。”
“你就不怕教会了他们，回头月考把你超过去？”苏景和半开玩笑地问。
陈清文认认真真地想了想，说：“怕什么？他们要是因为我把他们教会了而超过我，那说明他们本就比我强，我输得心服口服。再说了，教别人的时候，自己也是在梳理——我方才跟韩兄讲那一遍，自己反倒比之前更明白了些。”
苏景和看着陈清文，忽然觉得这人身上有种说不清道不明的东西。
不是天赋，不是勤奋，而是一种……敞亮。
像一间屋子，门窗大开，阳光照进来，亮堂堂的。谁想进来坐坐都行，谁想拿走点什么也行——因为他屋子里东西多，不怕人拿，而且拿得越多，他反倒越富有。
苏景和笑了笑，把书搬过来，跟陈清文一起埋头苦读。
“清文，这里先生讲得有点快，我没跟上，你的笔记借我看看。”
“这段我也没记全，但是先生讲的我都记得，我一边补笔记一边给你复述一遍……”
……
……
午休的时候，张文涛又乐颠颠地跑过来：“清文，我爹给我送了食盒过来，咱俩一起吃！”
以前张文涛读书的时候，也经常让张慧生送食盒过来，他在书院跟陈清文一起吃。然后吃几口故意说“哎呀太多了吃不完”，借机分给陈清文一个馒头，再硬生生塞给他一盘菜。
陈清文不是不知道张文涛在故意关照自己，否则人家家就在书院门口，何不回家去吃呢！
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